亲爱的，这几天你那里的小学，是不是也在讲安全教育？
交通安全、防溺水、防欺凌、防拐骗……每年这个时候，学校都会给孩子们上一堂又一堂的“安全课”。
可我今天想跟你聊的，不是这些。
我想聊一个可能有点扎心的问题——
我们那么努力地保护孩子，会不会反而让他们失去了“自我保护”的能力？
01 那个“什么都不让孩子做”的妈妈前两天，一个朋友发消息，说她快崩溃了。
儿子上小学三年级，在学校被同学抢了铅笔，不敢要回来，回家哭。她问儿子为什么不告诉老师，儿子说：“我怕。”
她问儿子为什么不自己拿回来，儿子说：“我不敢。”
她说：“我在家里什么都替他想到、做到，怎么到了外面，他反而什么都不会了？”
我回她了一句话，她沉默了：
“你有没有想过，正是因为你什么都替他做了，他才觉得自己什么都做不了？”
这不是她的错。这是很多家长都会掉进去的一个“爱的陷阱”。
我们太爱孩子了，舍不得他们受一点委屈、吃一点亏、摔一点跤。于是我们替他们挡掉所有“危险”——替他们处理矛盾，替他们收拾烂摊子，替他们提前铺好路。
可我们忘了，真正的安全，不是永远不遇到危险，而是遇到危险时，相信自己能应对。
02 “习得性无助”：当孩子学会了“我不行”心理学里有一个著名的实验，叫“习得性无助”。
把一只狗关在笼子里，每次铃声一响就给它轻微的电击。一开始，它会拼命挣扎想逃出去。但试了很多次都逃不掉之后，它放弃了。后来即使笼门打开，铃声响起，它也不再逃跑——只是躺在那里，忍受电击。
它学会了“我做什么都没用”。
我们的孩子，会不会也在慢慢学会这件事？
当什么事都被我们替掉，他会形成一个信念：我没办法处理问题，需要有人来救我。
当每次犯错都被我们批评，他会形成一个信念：我不行，我做不好，我还是别试了。
当每次危险都被我们提前挡掉，他会形成一个信念：这个世界好可怕，我一个人应付不了。
这不是安全，这是把孩子的翅膀，一根一根剪掉了。
03 古人教子的智慧说到这个，想起一个古人。
曾国藩，晚清名臣，一生位高权重，但对子女的教育，却有一条特别朴素的原则：“不可爱之太过，不可事事包办。”
他在家书里写，儿子曾纪泽要出门办事，有人提议派个仆人跟着照顾。曾国藩不同意，说：“让他自己去。路不认识，可以问；事不会办，可以学。这一次不会，下一次就会了。”
他还写了一句特别狠的话：“父母之爱子，则为之计深远。”
真正的爱，不是让孩子当下舒服，是让孩子以后有能力。
所以你问他：万一孩子在路上遇到危险怎么办？万一被人欺负了怎么办？万一……
他大概会说：正是因为有这些“万一”，才要让他自己去经历。经历过，才知道怎么应对；应对过，才真正有了“万一”来了也不怕的本事。
04 如何培养真正的安全感如果你也想让孩子拥有真正的安全感，可以试试这三件事。
第一，给孩子“可控的风险”。
让孩子自己过马路（你在旁边看，别出声）。
让孩子自己处理同学矛盾（你听着，别插手）。
让孩子自己决定今天穿什么（哪怕搭配得很奇怪）。
每一次他自己搞定一件事，都是在给心里的那个“我能行”的存钱罐投币。
第二，允许孩子犯错。
孩子摔倒了，别急着冲过去扶。先等一等，看他能不能自己爬起来。
孩子做错了题，别急着骂。陪他一起看看错在哪，下次怎么改。
孩子跟人吵架了，别急着去“讨说法”。问他一句：“你觉得应该怎么办？”
摔倒了才知道怎么爬起来。这是谁都代替不了的。
第三，做孩子的“安全基地”，而不是“安全气泡”。
安全气泡，是把他裹在里面，替他挡住一切。
安全基地，是告诉他：你去试，你去做，你去看世界。不管遇到什么，我在这里，随时可以回来。
前者让孩子觉得：没有你，我活不了。
后者让孩子觉得：有你，我什么都不怕。
05 最后，想跟你说几句心里话我知道，当妈的很难。
你怕他吃亏，怕他受伤，怕他走弯路。你恨不得把自己变成一个人形保护罩，24小时罩着他。
但我想轻轻提醒你一句：
爱不是把他裹在气泡里，是给他一双能走路的脚，和一个随时可以回来的家。
真正的安全，不是永远不摔倒。
是摔倒了，知道自己还能爬起来。
是摔疼了，知道有人会接住他。
是摔完了，拍拍土，还敢继续往前走。
《心理韧性》那本书里有一句话，我每次读都觉得被提醒了一次：
“我们给孩子的，不应该是没有风雨的天空，而是一把能自己撑开的伞。”
今天放学，试着让孩子自己背书包吧。
自己过马路。
自己跟同学说“再见”。
自己决定今晚吃什么。
你站在他身后，看着他就好。
他知道你在。但他也知道，今天，是他自己走的。
评论区聊聊：你是“安全气泡型”妈妈，还是“安全基地型”妈妈？有没有哪件事，你试着放手了？
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